11 воспитателей от фонда "Благовестъ" работают с детьми - "отказниками" и детьми, находящимся на длительном лечении без родителей в трёх детских больницах города Томска. У нас стабильный коллектив, воспитатели работают с малышами на протяжении нескольких лет, и поэтому, наблюдается накопление ряда проблем психологического характера, связанных со спецификой работы.

Когда человек на протяжении нескольких месяцев ухаживает за маленьким одиноким ребёнком, кормит его, купает, жалеет, успокаивает - т.е. заменяет маму, неизбежно возникновение сильной привязанности. И дальнейшее расставание при переводе ребёнка в следующее гос.учреждение сопровождается сильнейшим стрессом для обоих.

Для того, что бы накопленные переживания не влияли разрушительно на состояние воспитателей, что бы не происходило профессионального выгорания, мы организовали несколько встреч с психологом. В течение месяца было проведено четыре занятия, на которых поднимались и обсуждались такие темы как:

• агрессия, которая неизбежно возникает у ребятишек переживающих разлуку с семьей, в замкнутых условиях больничной палаты;

• граница (дистанция) в отношениях «воспитатель-ребенок», а так же

• «личностные ресурсы» и где их брать, когда душевные силы уже на исходе.

Наверное, самой актуальной и одновременно очень сложной оказалась тема поиска необходимой дистанции (границы) в отношениях с детьми. Практически каждая няня воспринимает боль «отказного» ребенка как свою собственную и тратит на этом много душевных сил и энергии, пытаясь хоть что-нибудь изменить в его жизни и восполнить то, что восполнить невозможно - потребность малыша в безусловной материнской любви, принятии, нежности и ласке.

Это желание заменить ребенку маму, пусть даже на короткий срок пребывания в больнице, слишком велико и является достаточно травматичным как для самого малыша, так и для персонала. Ребенок, расставаясь с мамой, с няней, с волонтерами и т.д. постепенно теряет базовое доверие к миру, к людям и учится не вступать ни с кем в близкие отношения. А няня... Няня остается с опустошающим чувством безысходности от того, что ничем не смогла ему помочь и не в состоянии остановить этот поток брошенных детей!..

В этой ситуации взрослому важно вовремя остановиться и провести невидимую, но хорошо ощутимую границу между своей жизнью и жизнью ребенка, между функциональными ролями «мамы» и «няни», не брать на себя его боль, не жалеть, а отнестись к ней с уважением, просто побыть рядом, поддержать. Такой подход в отношениях является более сохранным для обеих сторон. Ребенок, чувствуя необходимый баланс дистанции и поддержки, получает бесценный опыт того, что жизнь без мамы хоть и трудна, но возможна, учится выбирать себе объекты привязанности, уверенности в себе и самостоятельности, а няня бережет душевные силы оставляя себе время и место для того, чтобы заняться своей жизнью и своими желаниями.

Только, вот, в каких конкретно словах и действиях должна выражаться эта самая граница, а в каких - поддержка? По отношению к какому возрасту она наиболее актуальна? И как воспитателю самому для себя определить, где пролегает его собственная граница в отношениях с людьми? Для того, чтобы взрослый научился распознавать ее и вовремя ставить, нужна не одна встреча с психологом. Мы надеемся, что такие занятия станут регулярными.

Психолог, сертифицированный гештальт-терапевт Кошелева Надежда Владимировна, т. 8-906-959-46-59